自ら学ぶ子の育成 ～ＩＣＴの活用（５年社会科・道徳科）～
朝晩の涼しさに秋の訪れを感じます。
通学路のヒガンバナやフヨウの花が児童を迎えてくれています。
今朝の５年生の靴箱です。
履き物とともに、心も整えて、学習に臨んでいます。
道徳科の時間、タブレットを活用して、お互いの意見を交流していました。
友達の考えを共有することができます。
先日の社会科のときの様子です。
そのときも、タブレットを活用して、水産業のさかんな地域の様子をまとめていました。
いいぞ、５年生！
朝晩の涼しさに秋の訪れを感じます。
通学路のヒガンバナやフヨウの花が児童を迎えてくれています。
今朝の５年生の靴箱です。
履き物とともに、心も整えて、学習に臨んでいます。
道徳科の時間、タブレットを活用して、お互いの意見を交流していました。
友達の考えを共有することができます。
先日の社会科のときの様子です。
そのときも、タブレットを活用して、水産業のさかんな地域の様子をまとめていました。
いいぞ、５年生！